Optionen Verständnis Strategien

Diese Politik ist gültig ab 25. April 2015 Dieser Blog ist ein persönlicher Blog geschrieben und redigiert von mir Die Ansichten und Meinungen, die auf diesem Blog ausgedrückt werden, sind nur ich, was ich in meinem Klassenzimmer gearbeitet habe und was ich durch mein Leseprogramm gelernt habe und von Meine Erfahrung werde ich nur Produkte oder Dienstleistungen, die ich verwendet und gefunden habe vorteilhaft, basierend auf meiner Sachkenntnis, die ich fühle mich würdig dieser Bestätigung jeglicher Produktanspruch, Statistik, Zitat oder andere Vertretung über ein Produkt oder eine Dienstleistung ist, sollte mit dem bestätigt werden Hersteller oder Provider. Welcome to Comprehension Connection, das Land der Alphabetisierung Lernen von Carla Reading Spezialist aus Virginia feiert 25 Jahre im Klassenzimmer Frau zu einem Patienten Ehemann Mama zu zwei fabelhaften Kinder und ein Pelz Freund Reise Liebhaber, Kaffee Trinker, Buch Hound, Und Computer-Junkie Begleiten Sie mich auf unserer Reise zu neuen Lernorten Oh, was für ein Abenteuer werden wir haben. In meinem TPT Store. Guideline 3 Geben Sie Optionen für das Verständnis. Die Purpose E der Bildung ist es nicht, Informationen zugänglich zu machen, die der Zweck der Bibliotheken sind, sondern um den Schülern beizubringen, wie man zugängliche Informationen in nutzbares Wissen umwandelt. Jahrzehntelange kognitivwissenschaftliche Forschung hat gezeigt, dass die Fähigkeit, zugängliche Informationen in nutzbares Wissen umzuwandeln, kein passiver Prozess ist Aber ein aktives Eingebettetes Wissen, Wissen, das für zukünftige Entscheidungsfindung zugänglich ist, hängt nicht von der bloßen Wahrnehmung von Informationen ab, sondern von aktiven Informationsverarbeitungsfähigkeiten wie selektivem Besuch, Integration neuer Informationen mit Vorkenntnissen, strategischer Kategorisierung und aktiver Aussprache. Einzelpersonen unterscheiden sich stark In ihren Fähigkeiten in der Informationsverarbeitung und in ihrem Zugang zu Vorkenntnissen, durch die sie neue Informationen assimilieren können Richtige Gestaltung und Darstellung von Informationen Die Verantwortung eines Lehrplans oder Lehrmethoden kann die kognitiven Rampen, die notwendig sind, um sicherzustellen, dass alle st Udents haben Zugang zu Wissen.3 1 Optionen, die Hintergrundwissen bereitstellen oder aktivieren. Information Fakten, Konzepte, Prinzipien oder Ideen ist mehr zugänglich und offen für Assimilation als Wissen, wenn es in einer Weise präsentiert wird, die Primas, aktiviert oder vorbereitet - wissende Erkenntnisse Differentielle Barrieren und Ungleichheiten bestehen, wenn manche Studenten das Hintergrundwissen fehlen, das für die Assimilierung oder Nutzung neuer Informationen entscheidend ist, zB die Kenntnis der Regeln, die den mathematischen Operationen zugrunde liegen. Diese Barrieren können reduziert werden, wenn Optionen verfügbar sind, die entsprechende Vorkenntnisse liefern oder aktivieren oder Verknüpfung mit den notwendigen Informationen anderweitig. Ankering Anleitung durch die Aktivierung relevanter Vorkenntnisse zB mit visuellen Bildern, Konzept Verankerung oder Konzept Meisterschaft Routinen. Using fortgeschrittene Organisatoren zB KWL-Methoden, Konzeptkarten. Pre-Lehre kritische Voraussetzung Konzepte durch Demonstration oder Modelle, Konkrete Gegenstände. Brücken mit relevanten Analogien und Metaphern.3 2 Optionen, die h Ighlight kritische Features, große Ideen und Beziehungen. Einer der großen Unterschiede zwischen Experten und Anfänger einschließlich derjenigen mit Behinderungen in jedem Bereich ist die Einrichtung, mit der sie unterscheiden, was kritisch ist, was unwichtig oder irrelevant Da Experten schnell erkennen die wichtigsten Features In Information, sie verteilen ihre Zeit effizient, schnell zu identifizieren, was wertvoll ist und finden die richtigen Haken, mit denen die wertvollsten Informationen in bestehende Kenntnisse zu assimilieren Infolgedessen ist eine der effektivsten Möglichkeiten, um Informationen zugänglicher zu machen, um explizite Hinweise zu geben Oder die Aufforderungen, die Einzelpersonen bei der Teilnahme an jenen Merkmalen unterstützen, die am meisten von Bedeutung sind, während sie diejenigen vermeiden, die am wenigsten sind. Je nach Ziel des Unterrichts kann die Hervorhebung 1 die kritischen Merkmale hervorheben, die ein Konzept von einem anderen unterscheiden, 2 die großen Ideen, die Domänen von Informationen organisieren , 3 die Beziehungen zwischen disparaten Konzepten und Ideen, 4 Die Beziehungen zwischen neuen Informationen und Vorkenntnissen, um Netzwerke und Kontexte zu bauen, in denen die neue Information Bedeutung hat. Highlight oder betonen Schlüsselelemente in Text, Grafiken, Diagrammen, Formeln. Unternehmen Umrisse, Grafik-Organisatoren, Organizer-Routinen, Konzept Organisator Routinen und Konzept Beherrschungsroutinen, um wichtige Ideen und Beziehungen zu betonen. Verwenden Sie mehrere Beispiele und Nicht-Beispiele, um kritische Features zu betonen. Reduzieren Sie Hintergrund von fremden Funktionen, verwenden Sie die Maskierung von nicht relevanten Features. Verwenden Sie Cues und Aufforderungen, um die Aufmerksamkeit auf kritische Features zu ziehen.3 3 Optionen, die Leitfadeninformationsverarbeitung. Erfolgreiche Umwandlung von Informationen in nutzbares Wissen erfordert oft die Anwendung von mentalen Strategien und Fähigkeiten für die Verarbeitung dieser Informationen Diese kognitiven oder meta-kognitiven Strategien beinhalten die Auswahl und Manipulation von Informationen, so dass sie besser zusammengefasst, kategorisiert, Priorisiert, kontextualisiert und erinnerte Während einige Schüler in jedem Klassenzimmer kann ein volles Repertoire dieser Strategien haben, zusammen mit dem Wissen, wann sie sie anwenden müssen, die meisten Studenten nicht für die letzteren Studenten, eine der vorteilhaftesten Interventionen ist, sie explizit diese Strategien zu unterrichten und sie in ihrer entsprechenden Verwendung zu üben Im Kontext Gut gestaltete Materialien können maßgeschneiderte und eingebettete Modelle, Gerüste und Feedback zur Unterstützung von Schülern, die sehr vielfältige Fähigkeiten und Behinderungen bei der Verwendung dieser Strategien effektiv. Explicit fordert für jeden Schritt in einem sequentiellen Prozess. Interaktive Modelle, die Exploration und Inspektion zu unterstützen. Graduierte Gerüste, die Informationsverarbeitungsstrategien unterstützen. Mehrere Einstiegspunkte zu einer Lektion und optionalen Pfaden durch content. Chunking Informationen in kleinere Elemente. Progressive Freigabe von Informationen, sequentielle Hervorhebung.3 4 Optionen, die Speicher und Transfer. While jedes der kognitiven Gerüste zu unterstützen Oben beschrieben ist wahrscheinlich, die Aufrechterhaltung für einige Kursteilnehmer zu erhöhen, Andere haben Schwächen oder Behinderungen, die explizite Unterstützungen für Gedächtnis und Übertragung benötigen, um kognitive Zugänglichkeit zu verbessern Unterstützungen für Gedächtnis und Übertragung schließen Techniken ein, die entworfen sind, um die denkwürdige Information der Informationen zu erhöhen und die, die die Schüler dazu veranlassen, explizite mnemonische Strategien zu verwenden Checkliste, Organisatoren, Haftnotizen, elektronische Erinnerungen. Prompten für die Verwendung von mnemonischen Strategien und Geräten zB visuelle Bilder, Paraphrasierungsstrategien, Methode der Loci, etc. Explicit Möglichkeiten für beabstandete Überprüfung und Praxis. Templates, Grafik-Organisatoren, Konzept-Karten zu unterstützen Note - Make. Scaffolding, die neue Informationen mit Vorkenntnissen verbindet, zB Wortspiele, halb-volle Konzeptkarten. Embling neue Ideen in vertrauten Ideen und Kontexten, Verwendung von Analogie, Metapher. PreK-12 Markt Schlagzeilen. Optionen Publishing führt neue Verständnis Angelegenheiten Lesung Verständnis-Serie. Optionen Publishing Dienstag, 11. März 2008.Iowa City, IA 11. März 2008 Opt Iions Publishing, ein führender Verleger von ergänzenden Bildungsmaterialien und Interventionsprogrammen und ein Haights Cross Communications Unternehmen, hat die Freigabe von Comprehension Matters, eine neue Leseverstehensreihe Verständnisangelegenheiten, für die Noten 3-8 Levels CH angekündigt, entworfen, um differenzierte Unterweisung zu erleichtern Auf die Verständnis-Fähigkeiten am häufigsten getestet auf staatlichen englischen Sprache Kunst-Tests Die Serie ist sofort verfügbar. Da die Bedeutung der staatlichen Testprogramme zunimmt, wird das Lesen von Verständnisinterventionen entscheidend für Studenten, die kämpfen, sagte Dr. Thomas Emrick, Optionen Publishing President Verständnis Angelegenheiten umfasst separate Skill Bücher, so dass die Erzieher Unterricht zu unterscheiden und jedem Schüler die Intervention er oder sie geben Muss auf der Ebene der Arbeit erfolgreich arbeiten. Die Verständnis-Angelegenheiten-Reihe kennzeichnet fünf Geschick-Bücher Hauptidee und Details, Zeichnungs-Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen, Sequenz, Ursache und Effekt und Kontext-Hinweise Jedes Buch beginnt mit Überprüfung der Strategie und benutzt geführte Anweisung Um die Schüler zu unterstützen Zwölf Übungsunterricht in jedem Skill-Buch weiter verstärken neue Konzepte. Einzelige, mehrstufige und komplette Klassenzimmer Sets von Verständnis Angelegenheiten sind verfügbar, und können angepasst werden, um Klassenzimmer Bedürfnisse zu erfüllen Die Comprehension Matters Intervention Kit ist auch verfügbar, Kombiniert zwei Skill Bücher Hauptidee und Details und Zeichnung Con Clusionen und Making Inferenzen mit dem Lesen von Diagnosewerkzeugen, nivellierten Lesern und Referenzmaterialien, um eine komplette Interventionslösung zu liefern Optionen Publishing sagte, dass Verständnis Angelegenheiten folgt ein forschungsbasiertes Programm, das die Forschung im Leseverstehen Skillunterricht widerspiegelt. Für weitere Informationen besuchen Sie. About Options Publishing Options Publishing, ein Triumph Learning, LLC Impressum, wurde 1993 gegründet. Optionen Publishing ist ein führender Verleger von ergänzenden Bildungsmaterialien und Interventionsprogrammen Optionen Publishing-Interventionsprodukte folgen einem forschungsorientierten Ansatz, fördern die Elternbeteiligung und unterstützen die Schüler-Testvorbereitung Cross Communications Gegründet 1997 und mit Sitz in White Plains, NY, ist Haights Cross Communications ein führender Bildungs - und Bibliotheksverlag, der sich für die Erstellung der besten Bücher, Audioprodukte, Zeitschriften, Software und Online-Dienste einsetzt und den folgenden Märkten dient. K-12 ergänzende Ausbildung, Öffentlich und s Chool Bibliotheken, Konsumenten und weiterführende medizinische Ausbildung Haights Cross Unternehmen gehören Sundance Newbridge Educational Publishing Northborough, MA, Triumph Lernen New York, NY, Buckle Down Publishing und Optionen Publishing Iowa City, IA, Aufgenommene Bücher Prince Frederick, MD und Oakstone Publishing Birmingham , AL. Kontakt Lydia Fine, 319 688-4144.2017 Marktdaten Retrieval 6 Armstrong Road, Shelton, CT 06484 800 333 8802 Über MDR. Wir bedauern, diese Informationen sind nur für EdNET Insight Mitglieder verfügbar.